مدیریت و پژوهش‌های دفاعی

مدیریت و پژوهش‌های دفاعی

ارائه مدل آموزش خلاقیت در دانشگاه‌های نظامی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
کلثوم نامی 1
مهدی باقری 2
کاظم رستم پور 3
1 استادیار، گروه حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، دانشکده علوم انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
2 استادیار، گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
3 دانشجوی دکتری گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی ، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
چکیده
با توجه به ضرورت گذار از سازمان‌های بازتولیدکننده به سازمان‌های خلق‌کننده در ساختارهای دفاعی، پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل آموزش خلاقیت در دانشگاه‌های نظامی انجام شده است. این مطالعه به دنبال پاسخ به این پرسش است که مولفه‌های کلیدی تبلور خلاقیت در این محیط‌ها چیست.پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-تحلیلی است که با اتخاذ رویکرد ترکیبی (کمی-کیفی) به شیوه همگرا صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل ۲۹۰ نفر از خبرگان آموزش خلاقیت و سازمان‌های نظامی بود که از این میان، ۱۶۵ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته (کمی) و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته (کیفی) بود و جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار اس­پی­اس­اس استفاده شد. نتایج نشان داد که خلاقیت در آموزش نظامی، پدیده‌ای چندبعدی و نظام‌مند است که در قالب یک فرآیند علّی-فرایندی تبلور می‌یابد. مدل استخراج‌شده مشتمل بر شش بعد است: ۱) شرایط علّی (ناکارآمدی روش‌های سنتی، رقابت محیطی و تغییرات فناورانه)؛ ۲) شرایط زمینه‌ای (توانمندی در تولید راهکار نوآورانه)؛ ۳) پدیده‌محوری (جو سازمانی، فضای آموزشی و رهبری خلاق)؛ ۴) راهبردها (تغییر نگرش، روش‌های نوین آموزشی، تفویض اختیار و امنیت روانی)؛ ۵) عوامل مداخله‌گر (موانع ساختاری، فرهنگی و بوروکراسی) و ۶) پیامدها (افزایش تاب‌آوری، آمادگی عملیاتی و چابکی سازمانی).خلاصه نتیجه حاصل شده ارتقای خلاقیت در محیط‌های نظامی مستلزم مدیریت یکپارچه عوامل مداخله‌گر و پیاده‌سازی راهبردهای تحول‌آفرین جهت دستیابی به سازمان‌های چابک و خلاق است.
کلیدواژه‌ها
آموزش
آموزش، خلاقیت، مدل، دانشگاه‌های نظامی، سازمان هوشمند
موضوعات

عنوان مقاله English

A Proposed Model for Creativity Education in Military Universities

نویسندگان English

Kulthum Nami 1
Mehdi Bagheri 2
Kazem Rostampoor 3
1 Assistant Professor, Department of Educational Governance and Human Capital, Faculty of Humanities, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University, Bandar Abbas, Iran.
2 Assistant Professor, Department of Management, Faculty of Humanities, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University, Bandar Abbas, Iran.
3 PhD Student, Department of Educational Governance and Human Capital, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University, Bandar Abbas, Iran.
چکیده English

Objective: Driven by the imperative to transition from reproduction-oriented to creation-oriented organizations within defense frameworks, this study develops a creativity training model tailored for military universities. It specifically investigates the fundamental constituents governing the manifestation of creativity in such specialized environments.Adopting a convergent mixed-methods design, this applied, descriptive-analytical study integrates both quantitative and qualitative approaches. The study sampled 165 experts from a total population of 290 specialists in creativity training and military sectors. Data were gathered via researcher-developed questionnaires and semi-structured interviews, with quantitative analysis conducted through SPSS.The findings reveal that creativity in military education is a multidimensional and systematic phenomenon emerging through a causal-process paradigm. The proposed model encompasses six pivotal dimensions: (1) Causal conditions, including traditional method inefficacy and technological shifts; (2) Contextual conditions, focusing on innovative problem-solving capabilities; (3) Core phenomena, such as organizational climate and creative leadership; (4) Strategies, involving pedagogical innovation, delegation, and psychological safety; (5) Intervening factors, encompassing structural and bureaucratic impediments; and (6) Outcomes, specifically enhanced resilience, operational readiness, and organizational agility.The study concludes that fostering creativity within military paradigms necessitates the holistic management of intervening barriers and the deployment of transformative strategies to facilitate the evolution toward agile and creative organizational structures.

کلیدواژه‌ها English

Education
Creativity
Pattern
Model
Military Universities
رستم‌زاده گنجی، اسمعیل و افشاری‌نژاد، معصومه (1404). اولویت‌بندی مهارت‌های نرم در راستای بهبود عملکرد سازمان‌های دولتی. مدیریت سازمان‌های دولتی، 14(1)، 103-124.
عزیزیان، سیده معصومه، شریفیان، لیلا، مرادی، سعید، خورشیدی، عباس و دالور، علی (1402). طراحی مدلی آموزش خالقیت مدیران میانی دانشگاه آزاد اسلامی (مورد مطالعه: سازمان مرکزی)، دوماهنامه علمی- پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 12(2)، 129-146.
اسماعیلی، حمید؛ مهدوی، سید محمد؛ محجوب عشرت‌آبادی، حسن (1403). مدلی مدیریت خالقیت مبتنی بر علوم و فناوری‌های شناختی در دانشگاه‌های نظامی. فصلنامة علمی راهبرد دفاعی،22 (87)، 159-190.
رستمی، شهاب (1400). عوامل تأثیرگذار در ارتقاء خلاقیت و نوآوری دانشگاه‌های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه علوم و فنون نظامی، 17 (56)، 5-28.
قنبری قلعه رودخانی، فضه و موذن جمشیدی، میرهادی (1400). فراتحلیل عوامل موثر بر خلاقیت و نوآوری کارکنان سازمان های نظامی. مدیریت نوآوری، 10(4)، 63-88.
کشتکار، مهران؛ خوش­نشان، محمود، حسنپور؛ حمید؛ کمالی، احمد و وکیلی، اکبر (1402). مؤلفه‌ها و شاخص‌های بعد فردی خلاقیت و نوآوری نظامی، فصلنامه نگرش مدیریت راهبردی1 (1)، 35-62.
Ameryoun, A. Shojai, M. Rafati, H. Heidari, S. Tofighi, Sh. & Khani Kolveri Moghadam, Z. (2015). Factors influencing the creativity and innovation in managers of military and civilian hospitals in Tehran. Iran.Journal of Research & Health, 5(3), 257-264.
Sparks, Timothy (2023). Fostering Graduate Student Creative Problem Solving in a Professional Military Education Context, PhD diss, Johns Hopkins University.
Susan F. Bryant and Andrew Harrison (2019), Exploring the Intersections of Creativity, Innovation, and Talent Management in the U.S Armed Forces, Institute for National Strategic Studies Strategic Perspectives, No. 31, Independently published.
Didenko O., Zoriy Y., Rudenko L., Lytvyn A., Halimov A., Lutskyi O (2021). Formation and development of professional creativity of future officers in higher military educational institutions. Laplage Em Revista. V 7, 141–152.
Lubart, T. & Thornhill-Miller. B. (2019). Creativity: An Overview of the 7C’s of Creative Thought. Heidelberg: Heidelberg University Publishing.
Magen-Nagar, N., Shachar, H., & Argaman, O. (2019). Changing the learning environment: Teachers and students’ collaboration in creating digital games. Journal of Information Technology Education Innovations in Practice, 18, 61–85.
Stephens, J; Carter, Chris; Scott Lesley. (2024). Healthcare professional education: Creativity, dialogue and co-production in an interconnected world. Societal Impacts 3.
Pearce, J.A., and Robinson, R.B. (2007). Strategic Management: Strategy Formulation and Implementation. Richard D. Irwin Inc.
Livingstone, Sonia., Stoilova, Maryia., Kelly, Anthony. (2016) Cyberbullying: incidence, trends and consequences. In: Ending the Torment: Tackling Bullying from the Schoolyard to Cyberspace. United Nations Office of the Special Representative of the Secretary-General on Violence against Children, New York, USA
 
 
مدیریت و پژوهش‌های دفاعی
دوره 25، شماره 112
تابستان 1405
تابستان 1405

  • تاریخ دریافت 10 تیر 1405
  • تاریخ بازنگری 29 مرداد 1405
  • تاریخ پذیرش 14 شهریور 1405